به نقل از «مهر»

برترین مؤسسات پژوهشی کشور معرفی شدند/رتبه‌بندی ۶۳ مؤسسه در ۳ حوزه

تاریخ انتشار: ۱ بهمن ۱۴۰۲ | کد خبر: ۳۹۵۶۹۰۶۲

به گزارش خبرگزاری مهر به نقل از مؤسسه استنادی و پایش علم و فناوری جهان اسلام (ISC)، دکتر سید احمد فاضل زاده با اعلام این خبر افزود: در این رتبه بندی، معیارهای کلی در ارزیابی و رتبه بندی پژوهشگاه ها و مراکز پژوهشی در ۵ حوزه پژوهش (با وزن ۲۵ درصد)، فناوری و نوآوری (با وزن ۳۵ درصد)، بین المللی سازی (با وزن ۱۰ درصد)، اثرگذاری اقتصادی (با وزن ۲۰ درصد) و خدمات اجتماعی، زیر ساخت و تسهیلات (با وزن ۱۰ درصد) است.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

وی ادامه داد: هر کدام از این معیارهای اصلی، به تعدادی شاخص اصلی و زیر شاخص تقسیم می شوند که عملکرد پژوهشگاه در هر یک از آنها به صورت جداگانه ارزیابی می شود، در جدول ۱ وزن هر کدام از معیارهای اصلی نشان داده شده است.

جدول ۱: معیارهای رتبه بندی پژوهشگاه ها و مؤسسات پژوهشی

اطلاعات مورد نیاز به منظور رتبه بندی پژوهشگاه ها و مؤسسات پژوهشی مربوط به عملکرد سه ساله ۹۹-۹۷ از سه طریق جمع آوری شده است:

اطلاعات پژوهشی که جمع آوری آن بر عهده مدیریت رتبه بندی ISC است، خوداظهاری پژوهشگاه ها که از طریق تکمیل پرسشنامه الکترونیکی رتبه بندی توسط رابطین در پژوهشگاه ها به دست می آید و نیز برخی اطلاعات که از طریق وزارت علوم یا سازمان های زیر مجموعه در اختیار گروه رتبه بندی قرار داده می شود.

رییس مؤسسه ISC گفت: در رتبه بندی سال ۱۴۰۱، مجموعا تعداد ۶۳ پژوهشگاه حضور داشتند که اطلاعات تمامی آنها مورد بررسی و ارزیابی قرار گرفت. رتبه این پژوهشگاه ها به صورت درهمکرد و نیز براساس زمینه فعالیت، محاسبه شده است. جدول ۲ تعداد پژوهشگاه های حاضر در هر گروه را نشان می دهد:

جدول ۲: آمار حضور پژوهشگاه ها و مراکز پژوهشی بر اساس زمینه فعالیت

جایگاه پژوهشگاه ها و موسسات پژوهشی در حوزه هنر، علوم انسانی و اجتماعی

فاضل زاده خاطر نشان کرد: در این رتبه بندی در حوزه هنر، علوم انسانی و اجتماعی ۳۳ پژوهشگاه و موسسه پژوهشی حضور داشته اند. پژوهشگاه های تربیت بدنی و علوم ورزشی، علوم و فناوری اطلاعات ایران (ایرانداک) و علوم انسانی و مطالعات فرهنگی به ترتیب رتبه های اول تا سوم را به دست آوردند. جدول ۳ به صورت کامل نتایج این دسته از پژوهشگاه ها را نشان می‌دهد.

جدول ۳: جایگاه پژوهشگاه ها و موسسات پژوهشی هنر، علوم انسانی و اجتماعی کشور در رتبه بندی سال ۱۴۰۱

پنج پژوهشگاه برتر در هر کدام از معیارهای رتبه بندی در دسته علوم انسانی، اجتماعی و هنر در جدول ۴ قابل مشاهده است.

جدول ۴: پژوهشگاه های برتر علوم انسانی، اجتماعی و هنر در هر یک از معیارهای رتبه بندی

جایگاه پژوهشگاه ها و موسسات پژوهشی در حوزه فنی و مهندسی

رییس مؤسسه ISC گفت: در این رتبه بندی در حوزه فنی و مهندسی ۲۳ پژوهشگاه و موسسه پژوهشی حضور داشته اند. سازمان پژوهش های علمی و صنعتی ایران، پژوهشگاه رنگ و پژوهشگاه صنعت نفت به ترتیب رتبه های اول تا سوم را به دست آوردند. جدول ۵ به صورت کامل نتایج این دسته از پژوهشگاه ها را نشان می دهد.

جدول ۵: جایگاه پژوهشگاه های فنی و مهندسی کشور در رتبه بندی سال ۱۴۰۱

پنج پژوهشگاه برتر در هر کدام از معیارهای رتبه بندی در دسته فنی و مهندسی در جدول ۶ قابل مشاهده است.

جدول ۶: پژوهشگاه های برتر فنی و مهندسی در هر یک از معیارهای رتبه بندی

جایگاه پژوهشگاه ها و موسسات پژوهشی در حوزه علوم پایه و کشاورزی

وی افزود: در این رتبه بندی در حوزه فنی و مهندسی، ۷ پژوهشگاه و موسسه پژوهشی حضور داشته اند. پژوهشگاه رویان، پژوهشگاه ملی مهندسی ژنتیک و زیست فناوری و پژوهشگاه دانش‌های بنیادی به ترتیب رتبه های اول تا سوم را به دست آوردند. جدول ۷ به صورت کامل نتایج این دسته از پژوهشگاه ها را نشان می دهد.

جدول ۷: جایگاه پژوهشگاه های علوم پایه و کشاورزی کشور در رتبه بندی سال ۱۴۰۱

پنج پژوهشگاه برتر در هر کدام از معیارهای رتبه بندی در دسته علوم پایه و کشاورزی در جدول ۸ قابل مشاهده است.

جدول ۸: پژوهشگاه های برتر علوم پایه و کشاورزی در هر یک از معیارهای رتبه بندی

جایگاه پژوهشگاه ها و موسسات پژوهشی به صورت درهمکرد

فاضل زاده ادامه داد: ۶۳ پژوهشگاه و موسسه پژوهشی در رتبه بندی سال ۱۴۰۱ موسسه ISC حضور داشته اند. در ارزیابی این پژوهشگاه ها به صورت درهمکرد سازمان پژوهش های علمی و صنعتی ایران، پژوهشگاه صنعت نفت و پژوهشگاه رنگ به ترتیب رتبه های اول تا سوم را به دست آوردند. جدول ۹ نتایج رتبه بندی پژوهشگاه ها را به صورت کامل نشان می دهد.

جدول ۹: جایگاه پژوهشگاه های کشور به صورت درهمکرد در رتبه بندی سال ۱۴۰۱

پنج پژوهشگاه برتر در میان پژوهشگاه های رتبه بندی شده در هر کدام از معیارهای رتبه بندی در جدول ۱۰ قابل مشاهده است.

جدول ۱۰: پژوهشگاه های برتر در هر یک از معیارهای رتبه بندی (درهمکرد)

کد خبر 6000657

منبع: مهر

کلیدواژه: مراکز تحقیقاتی پایگاه استنادی جهان اسلام موسسه استنادی علوم و پایش علم و فناوری فناورانه و پژوهشی حاکمیت سایبری هوش مصنوعی معاونت علمی فناوری و اقتصاد دانش بنیان ریاست جمهوری محصولات دانش بنیان تحقیقات علمی محمدامین آقامیری فناوری فضایی مرکز ملی فضای مجازی اینترنت وزارت ارتباطات و فناوری اطلاعات شرکت دانش بنیان گجتهای پوشیدنی محققان ایرانی نوآوری پژوهشگاه و موسسه پژوهشی رتبه بندی پژوهشگاه ها رتبه بندی سال ۱۴۰۱ علوم پایه و کشاورزی پژوهشگاه های برتر رتبه بندی قابل مشاهده پژوهشگاه ها حضور داشته اند نشان می دهد علوم انسانی صورت کامل فنی و مهندسی

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.mehrnews.com دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «مهر» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۹۵۶۹۰۶۲ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

استاد مجتهدی هم معلم و هم مولف بود

به گزارش گروه آموزش و دانشگاه خبرگزاری علم و فناوری آنا، موسی نجفی، رئیس پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی وزارت علوم امروز (دوشنبه) در آیین گرامیداشت مقام استاد کریم مجتهدی به نام یک عمر معلم اظهار داشت: استادان معمولا دو وجه تحقیق و تالیف و تدریس و تعلیم دارند و در یکی از وجوه قوی هستند، اما استاد مجتهدی در هر دو وجه بسیار قوی بود و به این دلیل توانست جریان فکری راه بیاندازند.

رئیس پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی ادامه داد: استاد مجتهدی به دلیل تعلق خاطر زیادی که به فرهنگ ایرانی و اسلامی داشت، مشکل بحران هویت را مد نظر قرار داد.

نجفی گفت: استاد مجتهدی نگاهی عمیق داشت و این نگاه باعث می‌شد انقلاب و شرایط فعلی را بهتر درک کند. وی معتقد بود می‌توانیم از فرهنگ خود سوال بپرسیم ولی جواب باید از فرهنگ خودمان باشد.

وی افزود: استاد مجتهدی معتقد بود غرب شناسی واجب و غرب زدگی حرام است.

استاد پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی نیز در این مراسم گفت: در مطالعات تطبیقی چند اندیشه یا نظریه علمی با استفاده از روش‌های مختلف مقایسه می‌شود تا شباهت و تفاوت‌های نظریه‌ها را بشناسیم. معمولا فلاسفه به مطالعه تطبیقی فلسفه‌هایی که هر کدام به جهان‌های علمی مختلفی تعلق دارند، علاقه نشان نمی‌دهند. عده‌ای معتقدند مقایسه ممکن است ولی سودمند نیست.

حجت الاسلام رضا غلامی ادامه داد: استاد مجتهدی را به عنوان فیلسوف منتقد و نقاد فرهنگ غرب می‌شناسیم. البته با اینکه خود را متخصص فلسفه غرب می‌دانست، مطالعات مفصلی در اشراقی و صدرایی داشت و به طور طبیعی بنابراین ساختار فلسفه اسلامی را هم می‌شناخت.

وی با اشاره به کتاب «فلسفه و فرهنگ» نوشته دکتر مجتهدی گفت: وی در این کتاب فیلسوفان مختلف را از جهان‌های مختلف گردهم آورده و سخنان آنها را بیان و نقد کرده است.

غلامی گفت: استاد مجتهدی نگاه از بیرون به فلسفه اسلامی داشتند و برداشت‌های نو و بدیعی از فلسفه اسلامی ارایه داد. در این ارایه گاهی با شوق انگیزی دیدگاه‌های سهروردی را طرح می‌کند و همین بدیع نگری به فلسفه صدرایی هم مشاهده می‌شود.

وی گفت: ادامه اقدامات استاد مجتهدی به نفع هر دو فلسفه اسلامی و غرب است و این تلقی از مدرنیستم که در تعارض کامل با سنت است، تلقی درستی نیست و از رویکرد کاریکاتوری به غرب و غرب مدرن نشات می‌گیرد.

استاد پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی تصریح کرد: مطالعات تطبیقی بیش از همه فرصت رشد فلسفه اسلامی و بازشدن پنجره‌های تازه به روی فلسفه اسلامی را فراهم می‌کند و فرصت‌های نوآوری را در فلسفه اسلامی به وجود می‌آورد.

وی نتیجه گرفت: فلسفه اسلامی حتی در جهان خود که جهانی آسمانی است و نه جهانی زمینی، از رشد لازم باز مانده است.

غلامی در پایان گفت: حتی نوآوری‌های علامه طباطبایی در فلسفه به دلیل مواجهه ایشان با جهان فلسفه‌های غربی است که بعد از ایشان فلاسفه اسلامی چنین مواجهه‌هایی ندارند و شاهد نوآوری‌های بیشتر هم نبودیم.

انتهای پیام/